第二节地球的运动
知识目标：
(1)了解地球自转的方向、速度和周期；了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。
(2)会用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力
(3)掌握五带、五带划分依据及分界线，了解五带的特征。
核心素养目标：会用地球仪演示地球自转运动，能够说出地球自转的旋转中心、周期和方向；领悟人类探索大自然的过程，促进求真务实科学态度的形成。
教学重点：
(1)了解地球自转的方向、速度和周期；了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。
(2）掌握五带、五带划分依据及分界线，了解五带的特征。
教学难点：会用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。
每少用一双，代表节约十立方厘米木材，代表可以少砍
一棵大树。代表，一片森林，不用因人类的餐桌，而消失。
：2课时
“三环节”
一、课前预习
/p>
1、地球自转与公转的概念
地球自转：
地球公转：
2、地球自转与公转的重要意义
地球自转：
地球公转：
3、五带的划分
（1）划分依据：
（2）五带的特征
二、课内探究：
1、如果地球不自转，昼和夜还会存在吗？
2、假如地球绕在公转过程中，地轴与公转轨道面成90度夹角（太阳直射点在赤道上），地球表面还会有季节变化吗？为什么？
三、课堂巩固：
1、课堂训练
1）因地球自转产生的自然现象是（）
A.昼夜长短变化B.昼夜交替C.四季的划分D.各地热量的差异
2）每年冬至日阳光直射（）
A.北回归线B.赤道C.南回归线D.40°N
3）当太阳直射23.5°N时，我们学校正处于（）
A.夏季B.秋季C.冬季D.春季
4）根据地球表面五带的划分，下面四个地区有阳光直射的地区是（）
A.热带B.北寒带C.南寒带D.北温带
5）关于地球自转与公转的说法正确的是（）
A.转动的中心相同B.自转产生昼夜长短变化，公转产生昼夜交替变化
C.转动的方向相同，都是自西向东。D.自转和公转分开单独进行
2、课堂小结：本节课学到了什么？（师生共同总结）
3、课后检测
1）10月1日以后，太阳直射点逐渐接近的地方是（）
A.赤道B.北回归线C.南回归线D.北极圈
2）一年内有两次太阳直射的地方位于（）
A.回归线上B.赤道上C.极圈上D.本初子午线上
3）下列四个点中，位于热带的是（）
A.上海（约31°N）B.北京（约40°N）
C.海口（约20°N)D.厦门（约24°N）
4）我们学校，一年中白昼最短的一天是（）
A.春分日B.夏至日C.秋分日D.冬至日
5）下面四幅图中，地球自转方向正确的是（）
6）读下图，根据太阳光照和地球上的温度带意图，下列说法正确的是（）
A.①地位于北温带B.①②两终年寒冷C.③有太阳直射现象D.冬至日，⑤地漫漫长夜，终日不见太阳。
预习第三节地图的阅读
