典型例题一：阅读图文材料，完成下列问题。
如图所示为某国西部海岸地区可观赏“倒沙入海”奇景：红色沙漠依偎着蔚蓝的海洋，滚滚沙流飞泻入海，上万只火烈鸟聚集在附近的浅滩上。
（1）简析图示地区荒漠景观的形成原因。
（2）推测附近浅滩火烈鸟聚集的原因?
（3）说出图示地区“倒沙入海”景观的形成条件?
参考答案：
（1）常年东南信风或副高控制，气候干旱，降水少；沿岸寒流降温减湿。
（2）盛行离岸风，沿岸有上升流；深层海水上涌把大量的营养物质带到表层，鱼类丰富，利于鸟类觅食。
（3）沿岸沙源丰富，提供了物质条件；受东南信风带控制，或盛行离岸风，提供了动力条件；沙砾干燥，易被吹扬，形成沙流入海的景观。
典型例题二：阅读材料，完成下列问题。
纳马夸兰沙漠（左图）有着万年的历史，年平均降水量约毫米，部分区域不足50毫米，每年有天左右是雾天。国际生态保护组织认可纳马夸兰沙漠是地球上唯一的生物多样化干旱区，区域内有超过种植物，其中多肉植物超过多种，占全球多肉植物种类的10％。多肉植物（右图）叶小、肉厚，通常生活在气温偏高、降水量少且有明显干湿季交替的地方，有少量雾气和露水即可满足其生存需要。为了存活，在某些时候纳马夸兰地区大部分多肉植物会选择“休眠”度过。
（1）分析纳马夸兰南部地区适合多肉植物生存的气候条件。
（2）分析说明纳马夸兰沙漠多肉植物种类众多的原因。
（3）推测纳马夸兰地区多肉植物进入“休眠”的季节，试从气候条件解释其原因。
（4）说出纳马夸兰北部地区可观赏“飞沙入海”的奇景的原因。
参考答案：
（1）纬度较低，气温偏高；夏季受副热带高压带控制，降水量少；冬季受西风影响，冬雨明显，降水的季节差异大；多晴天，昼夜温差大，露水多；受寒流影响，沿岸地区多雾，提供水分来源。（2）沙漠形成早，生物进化时间长；地形地貌多样，提供了多样的生存空间；沙漠南北狭长，水、热条件差异大，形成了不同的生存环境；少量雾气和露水存在使肉质植物可长期存活，大量繁殖；沙漠气候恶劣，人口稀少，受人类活动影响小。（3）夏季。原因：夏季气温高，降水少，蒸发强；进入休眠状态，生长减缓，减小水分的耗费，以维持生存。（4）受副高与寒流影响，沙漠一直延伸到海岸；在离岸的东南信风吹拂下，沙土飞起落入海中，形成“飞沙入海”景观。
典型例题三：阅读图文材料，完成下列要求。
图1为甲国局部区域地形图。该图基岩海岸上覆盖着高大的沙丘，属于纳米布沙漠的滨海地带。纳米布沙漠形成于约万年前的地质时期，被认为是现存世界上最古老的的沙漠。在斯瓦科普蒙德和鲸湾港一带，滚滚沙流飞泻入海，出现了“倒沙入海”景观。
（1）试推断地质时期形成纳米布沙漠的物质来源，并分析甲国海岸线上出现“沙漠临海”景观的自然原因。
（2）说出斯瓦科普蒙德和鲸湾港一带“倒沙入海”景观的形成条件。
参考答案：
（1）地质时期，海岸表层的基岩在风化和侵蚀作用下形成沙砾，沙砾不断积累形成纳米布沙漠。该国地处南回归线附近，常年受副热带高气压带或离岸的东南信风控制，降水稀少。沿岸寒流流经，对当地的空气起到减湿的作用。沿岸地形平坦开阔，便于沙丘大量堆积。
（2）沿岸沙源丰富，提供了物质条件。受东南信风带控制，提供了动力条件。沙砾干燥易被吹扬，形成沙流入海的景观。
典型例题四：阅读图文资料，完成下列要求。
千湖沙漠由众多白色的沙丘和深蓝色的湖泊组成，沙源主要是来自入海河流携带的泥沙。该沙漠所在地区最大风频为东南风，但该沙漠却以每年20m的速度不断向大西洋扩张。左图示意千湖沙漠的位置，右图示意圣路易斯市降水的逐月分配。
（1）说明千湖沙漠在东南风影响下难以西扩的原因。
（2）指出每年千湖沙漠主要扩张的时间段（上半年或下半年），并分析该时间段沙漠扩张的原因。
（3）判断输送的泥沙对千湖沙漠扩张贡献最大的河流（a河、b河或c河），并简述判断依据。
参考答案：
（1）位于赤道附近东南信风的背风地带，风力较弱；周围地区植被茂密；沙子湿度较大，不易起沙。
（2）上半年。上半年降水量大，入海径流量大，输送沙量大；近海大陆架宽浅。
（3）b河。依据：河口泥沙的搬运动力主要是洋流。根据洋流流向可得b河的泥沙受洋流影响搬运到千湖沙漠沿岸沉积。
阅读图文资料，完成下列问题。
“骷髅海岸”位于非洲西南部，来往船只经常在此失事，海岸布满了各种沉船残骸和船员遠骨，此海岸西部经常出现“倒沙入海”现象。在乙地北部深处生活着一群辛巴人，辛巴妇女生从不洗澡，取而代之的是不断向自己的身体上涂抹鲜艳红色的稀泥。
(1)分析“骷髅海岸”的形成原因。
(2)分析甲地“倒沙入海”景观形成的主要成因。
参考答案：
（1）附近海域大雾弥漫，能见度低，船舶易失事；沿海地区沙漠广布，水资源严重不足，人们难以生存；该地处在重要航线上，过往船只较多。（2）甲地受副热带高气压带和干燥的东南信风影响，降水少，形成热带沙漠气候；沿岸寒流减湿作用形成直逼海岸的沙漠，为“倒沙入海”提供了重要的沙源；东南信风将沙子搬运到西部沿海，形成“倒沙人海”这一景观。
适用对象：高二，高三全体学生，高中地理老师，地理旅游爱好者
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